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笃行本真教育,做学生引路人

文章作者:汤焕奇 发布时间:2017年09月25日 点击数: 次 字体:

??? 本真教育即教育最初的信念、期望和目的,教育希望孩子学习到的最本质的事物,不仅仅是课本的知识,也有生活的细节,个人品德修养,看待事物的好坏。总的来说,本真教育就是让学生习得知识,让知识带领学生行正确之路。
??? 我们的校长提出,“教师不应该仅仅是一个职业,它是每一个教育人所追求的事业”,他这样说,也这样做。职业就是一份单纯的工作,他只作为我们能继续生活下去的一种手段,而事业才是我们教师信念与价值观的完美体现,因此,创造一个有价值、有意义的事业信念才是我们教师应该不断笃行不倦的努力方向。“儒有博学而不穷,笃行而不倦”,要给孩子一碗水,先生就必须要有一桶水,要立德树人,做好学生引路人,教师必须要有一定的文化积淀,认清教育的本真,方能成为一名称职的引路人。
??? 一、实施养成教育,让行为习惯回归本真。
??? 以《小学生日常行为规范》、《行为规范三字经》、《小学生守则》和《小学生礼仪守则》为行为习惯培养的教材,以养成教育为主狠抓学生行为规范训练,是我们的教育途径。孩子在成长的过程中,一言一行都是一种行为习惯的养成。作为教师,我们要关注孩子的日常行为,侧重进行有关孩子在做人、做事和学习等方面的优秀行为习惯的培养以及矫正不良行为习惯,以使孩子们在日常的生活和学习中养成一系列学习、做人和做事方面的良好行为习惯,从而为孩子的健康人格的培育奠定基础。习惯养成贵在坚持,着名教育家曼恩说过,“习惯犹如一条缆绳,我们每天给它缠上一股绳索,要不了多久,他就会变得牢不可破。”但是值得我们注意的是,一个好习惯的养成必定会与坏习惯产生冲突,坏习惯面对好习惯的冲击,不会轻易就范,它会顽强抵抗,所以我们不能操之过急,要像曼恩说的那样,每一天为新习惯缠上一条缆绳,同时为旧习惯卸下一条缆绳,最终战胜坏习惯。
二、 教书育人相融合,让课堂回归本真。
??? 教师的主要工作和基本使命就是教书育人,这也是教师的天职。教书是指知识和技能的传授,而育人是指教育、爱护和关心学生,但是育人和教书又是相互统一和相互促进的,教书的过程也是育人的过程。课堂是我们教书育人的地方,让课堂回归本真,就要着眼于学生本身。作为教师,要有慧眼,多去观察学生,多去了解学生,多去和学生交谈,基于学生的兴趣爱好、特点、需求,从灌溉知识的牢笼中解放出来,把时间还给学生。新课程提倡,教师将由知识的传递者转变为学生学习的促进者,让学生自主学习,协助学生自己去实验、观察、探究。本真课堂的本真,我的理解是“返璞归真”,并不是回到我们最初的课堂形态模式,一黑板,一粉笔,师讲生听的模式,而是应该将课堂的重心从教师中心转移到学生中心,利用科技,让学生“以课为本”,“以师为辅”,“以多媒体为工具”,把课堂教学推向最高境界:简约、扎实、灵活、高效使学生得到最好的发展。
??? 三、以生为本多元评价,让评价回归本真。
??? 评价是参照特定的标准对某一事物的满意度、经济性、实效行以及准确性等进行全方面评价的过程,这里的评价是教学评价。教学评价的基本准则是我国的教育目的,是检验教师教学效果的标准,也是检验学生习得知识的标准,更是我们教师实施教学的总的方向。但是,自我国实施素质教育后,教学评价也变得多元化。朱熹曾说:“自古圣人二致,但其施教,则必因其材而笃信”,是的,每个人都有其自身的独特性,教书育人要懂得因材施教,教学评价也应多元化,多一把评价学生的尺子,就会多出一批好的孩子。如果用正常人的标准去评价贝多芬,他是有生理缺陷的,但他在音乐上的才华却让世人惊叹,他的交响曲的每一个音符都鼓舞着人们的斗志,激励着人们;阿甘的智商只有75,在我们看来,他是不可能成功的。但是用勇气、信念和智慧让我们大跌眼睛,他凭着自己对梦想的追求,不停的奔跑,他跑过了别人的歧视,跑过了大学、跑过了血腥的战场、跑过了生活、跑过了困难,跑遍了全美国,并且跑出自己的一片天。这一切一切都告诉我们,每个人都有他自身的才华,教学不能用统一的标准去判断、评价一个学生的好坏。许多脑科学和相关科学用数据证据指出,人类具有多元性的只会,人的神经也是高度分化的;人我们无法用单纯的纸、笔或电脑准确的测量出人的只能结构和心理的发展状态。所以教育应该根据每个学生的差异性,在日常的教育活动中,应当采取多种不一样的评价标准去看待每一个学生,回归多元化的本真评价。
??? “千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”,这是陶行知先生的一句至理名言,他揭示了教书育人的本质问题。教育的核心是人的优化,让学生学会求真,学做真人。作为老师,也要实践本真教育,做好学生的引路人。“本真教育”抛弃了传统的教师中心,一切以学生发展为核心,强调发挥教师主导和学生主体的双边性地位,让教育回归生活,在生活中养成良好习惯,让教书育人相融合,多方面评价学生,尊重学生的个性发展,教师要做好引路人的身份。
??? 总之,本真教育就是一种回归教育的本质,让教育回归生活,关注生命,提升精神,从而让全体学生的得到充分的发展。德国哲学家卡尔提出:“人类的将来,取决于本真教育的能否成功。”是的,笃行本真教育任重道远,但是我们充满信心。
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